從2010年起,河南省立足產業、民生、文化三個方面,創新模式,精準援疆。
河南援疆前方指揮部黨委副書記、哈密行署副專員劉英鋒說:“河南援疆促成簽約項目100多個,落地40多個,到位資金260億元。”
哈密地區干燥少雨,日照時間長,光能資源十分豐富。河南援疆干部到來后,結合哈密自然特點,把援建產業的重點集中在新能源、新裝備領域:2014年建成哈密至鄭州±800千伏直流輸電工程,至今已為河南輸送500億千瓦時清潔能源;鄭州弗光太陽能、洛陽雙瑞風電等一批清潔能源、裝備制造企業落戶哈密,突破當地新型產業發展瓶頸;民族刺繡、食品加工等一批創業就業工程,帶動了當地勞動力就業。
“河南援疆在產業上,順應國家‘一帶一路’戰略,創新模式,主動與供給側改革對接,實現了產業轉移和互利共贏。”劉英鋒說。
伊吾縣淖毛湖鄉是哈密瓜種植基地,但過去瓜農賣瓜難,品相不好的瓜白白扔掉,瓜農增產不增收。河南援疆干部調查發現,制約哈密瓜果銷售的原因是沒有打通銷路。
為此,河南援疆干部多次和河南省供銷社溝通,在鄭州組建起新疆哈密農產品(鄭州)交易館,至此哈密瓜農和消費者不僅可以面對面交易,還可以通過互聯網實現網絡交易。對于一部分不宜長途銷售的次品瓜,河南援疆干部又動員當地企業家組建冰雪果業,投資生產哈密瓜酒。
河南援疆干部的做法,贏得了哈密果農的廣泛贊譽。哈爾賽村瓜農買買提·熱合曼高興地說:“現在,好的瓜運到內地,次的瓜送到冰雪果業。僅此一項,每畝能賣1000多元呢。”
民生援疆提升生活品質
在一望無際的草原上,天空湛藍,遠處皚皚的雪山倒映在湖水里,微風吹過,碧波蕩漾。巴里坤哈薩克自治縣海子沿村的定居興牧房,就建在這里。
在熱斯鐵木·庫肯的家里,衛生間、熱水器、暖氣片,一應俱全。“再也不怕冬天,不怕臟了。”他說。
河南安排大量資金,5年來共建“安居富民”“定居興牧”房4.02萬套,大大改善了當地居民的生活條件。
河南援疆前方指揮部提供的材料顯示,河南實施精準援疆,90%的資金用在了民生上。
劉鎖是中醫內科專家,聽說河南要在哈密實施“百名河南名醫援哈工程”后,他也報了名。在當地診療室里,每天都有很多群眾前來就診。劉鎖對記者說:“來哈密為各族群眾看病,自己總有使不完的勁兒。”
據哈密市委組織部副部長、河南援疆前方指揮部干部人才辦主任周相寅介紹,哈密醫療設備相對落后,醫療人才缺乏,“看病難”問題一直困擾著當地老百姓。河南援疆后,5年來共在哈密實施醫療衛生項目24個,組建了當地的腫瘤醫院,并推動哈密中心醫院建成當地首家三甲醫院。
河南省還采取培訓、掛職、赴豫學習培訓、邀請專家來疆等多種形式,為哈密培養培訓各類技能人才、教師、醫生、黨政干部1.5萬余人。
近年來,河南省發揮教育資源優勢,促成河南多所高校、技校與哈密當地同類學校結成幫扶對子,在師資、實訓等方面開展合作,河南高校每年在哈密定向招收本科生711名,為更多哈密學子提供深造機會。
推動精神文化交流
今年5月底,經典豫劇《朝陽溝》在新疆建設兵團十三師文體中心連演三場,與之前的傳統劇目不同,此次上演的《朝陽溝》首次實現現代交響樂與傳統豫劇唱腔相結合。
河南的品牌電視節目《漢字英雄》《梨園春》《武林風》的攝制組等也多次走進哈密,大型現代豫劇《全家福》和經典豫劇《朝陽溝》則在哈密開展了“河南優秀舞臺劇目演出周”活動,還在全疆巡回演出。
焦裕祿精神的傳承者——維吾爾族老人阿布列林·阿不列孜被發現和宣傳,則把豫哈兩地的精神文化交流推向了高潮。
2015年,在哈密黨的群眾路線教育實踐活動中,河南援疆前方指揮部邀請焦裕祿的二女兒焦守云等來作報告。當阿布列林從報紙上得知這個消息后,焦守云已經返回了河南。
阿布列林帶著一封寫給焦守云的信和一張46年前他與焦裕祿家人的合影,找到河南省第八批援疆總指揮、哈密市委副書記劉金山,想委托劉金山將信和照片轉交給焦守云。劉金山感到好奇,詢問后阿布列林講述了他46年來在焦裕祿精神激勵下,干一行、愛一行、專一行,從一名普通工人成長為優秀檢察官、法官的事。
當晚,河南援疆前方指揮部召開會議。大家一致認為,阿布列林老人46年如一日,忠誠于黨的事業,是踐行焦裕祿精神的優秀代表。大力宣傳老人的事跡,對于內地了解新疆少數民族群眾、增進各族群眾的相互了解、增強“四個認同”、維護新疆的社會穩定和長治久安具有深遠的意義。
隨后,河南援疆前方指揮部邀請河南日報社駐哈密記者對阿布列林老人進行了采訪。報道一經發出,立即得到社會廣泛關注,中央電視臺《新聞聯播》、中央人民廣播電臺《早間新聞》及新疆各主要媒體紛紛跟進報道。
在這之后,應河南省委組織部邀請,阿布列林作為哈密地區少數民族先進模范代表團成員重返蘭考,圓了老人46年的夢。借助這個契機,河南援疆指揮部又促成焦裕祿干部學院、紅旗渠干部學院、大別山干部學院與哈密市委黨校、十三師黨校結對共建,實現焦裕祿精神、紅旗渠精神、大別山精神在邊疆地區弘揚傳播常態化,哈密現在已成為全疆紅色教育基地。